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AR说丨Eon Reality :想要教育升级,必先储备人才

2018-11-22 15:51| 发布者: callia

摘要: 储备人才,升级教育3.0

根据Gartner公司的报告,在2020年将有210亿台智能设备互联,AR和VR将是我们与这个自动化的世界相连的重要解决方式。面对日益成熟行业需求,AVR领域的技术人才也成为了制约VR产业发展的重要原因。定向人才的培养迫在眉睫,而近期ARinChina旗下加速想象力和弈恩现实达成了AVR高技能人才定向免费培养计划,目前已经开始全国筛选培养对象,这是弈恩现实自去年在中国的成立增强现实和虚拟现实发展中心以来的第一个大动作,弈恩现实的业务聚焦教育、能源、航空、智能制造、医疗和公共安全6大领域,从1999年在美国尔湾成立后,先后陆续在全球建立了30个互动数据中心,将人才培养作为他们的主要目标之一。今天ARC采访到弈恩现实的项目经理孙翀来聊聊教育方向的市场和布局~


ARC:从静态打印到互动2D到互动3D,虚拟现实和增强现实技术的产生对IDC起到了怎么的作用?

孙翀:虚拟现实和增强现实技术的产生和发展,使人与机器、人与人之间产生了沉浸式三维互动的全新的沟通交流方式。而虚拟现实和增强现实技术本身也是基于云计算、物联网、人工智能等底层先进技术的发展而整合出的前端方案。这种崭新的互动方式使信息交流和知识转移效率大幅提高,因而可以广泛应用于各个产业。产业有应用需求就需要更多的AVR专业开发人才及创新型的应用产品。弈恩现实在全球近30个互动数据中心(IDC)就为此而设立。

ARC:咱们有非常多的系统和解决方案都是针对教育领域的,如果说总结一下的话,这么多年咱们在教育模块都做了怎样的探索,得到了怎样宝贵的经验 。

孙翀:我们也是从单个的项目开始的。后来发现学校自己生产内容非常困难,因为生产内容需要将AR/VR的技术人员和学校的专业人员相结合,而且跨几个学科。如果全部外包,不但费用高,而且周期又非常长。因此,我们尝试了给学校赋能的模式。不仅是提供软硬件,而且提供课程,让学校自己有生产能力,让一个VR中心支持多个学科。这也就是我们的互动数据中心和创新学院模式。结果证明这套模式很成功,我们与许多大学有合作。

近期我们又推出了AVR平台,集素材、内容管理和课程生产为一体,让没有编程经验的人也可以快速地生产课程。不断降低技术的门槛,这样,技术普及才有可能性。

ARC:怎么去定义自己是“知识转移”方案提供商?

孙翀:“知识转移”可以从两个方面来理解:

对虚拟现实和增强现实技术本身,可以理解为数据可视化的一种沉浸式体验。在弈恩现实可以提供的产业应用解决方案中,不论利用虚拟现实的手段进行技能训练,还是利用增强现实的手段在现场提供信息辅助,都是将庞大数据库中在某个时间地点上所需的信息实时地注入到使用者的视角中,即知识转移。

而弈恩现实在全球建立的近30个互动数据中心(IDC),则是引进国际先进技术源和软硬件解决方案,打造的技术公共服务平台。在此平台上将弈恩现实的技术开发经验整合为知识模块,培养新的AVR产业人才,这就是另一个维度的知识转移。

ARC:目前的主要客户群体是高校?学生兴趣培养机构?企业员工培训?

孙翀:弈恩现实在近20年的发展中,服务过400多家产业合作伙伴,有超过200家教育领域的合作伙伴。我们的主要领域是航天、能源、健康、智能制造、安全、教育等6个行业领域。主要应用于学校教育、企业培训和现场操作。

ARC:咱们众多的教育产品中,您是否可以取目前市场比较主流或者用户反馈较好的产品给我们介绍一下 。

孙翀:主要介绍一下Creator AVR。这是一款基于云端平台开发、运营、管理、访问、存储、 托管和分发AR/VR内容的解决方案。针对最普遍的市场的硬件平台是智能手机或平板电脑(苹果安卓通用)。可以让老师和专家等没有编程经验的用户容易地生产AR/VR课程,让学校和企业管理自己的3D资产、系统性地实施AR/VR教育和训练。可以在多种VR设备上发布、多用户协同, 并且配备模型库。模型库中数千3D模型资源可直接调用,老师也可以将自己的3D资源上传使用。与此同时,Creator AVR与全球最大的3D资源平台CG Trader合作,可以在应用中调用CG Trader的模型。

ARC:咱们的解决方案结合的硬件也非常广泛,Vive、Oculus、GearVR、爱普生、平板、智能手机头戴式显示器等涉及,您觉得怎样的硬件更适用于教育这个特定行业。您对未来硬件的升级有哪些期待?

孙翀:教育行业的范围很大,每个用户(或客户)的要求不尽相同,我觉得只要在革新中的新产品都有对教育领域内某些应用场景的适用性。有手持控制器的HMD头显设备(如HTC VIVE、Oculus Rift)更适用于操作技能培训,AR眼镜(如Microsoft Hololens、Google Glass、Epson Glass等)更适用于现场操作实习的教学辅助,手机和平板电脑更适合K12教育的科学类知识呈现,可交互的3D显示主机(如zspace等)更适用于大学专业知识的教学场景,等等。

从内容和应用提供方的角度,希望硬件的发展可以形式越来越多元、但开发手段越来越统一和简化。从用户的角度,就是单纯的希望性能越来越好、价格越来越便宜。

ARC:对ARVR在教育市场的应用下一步有什么样的判断 ?

孙翀:AVR技术手段可以让使用者在虚拟的三维场景中沉浸式的沟通交流,这是当前最接近于自然的人与客观世界交流的方式,这种技术使得学生接受信息更多、更快、更生动乃至记忆更深刻。越来越多的教育工作者已经意识到这一点并寻求利用AVR技术来教学的解决方案。

我们专门成立了弈恩教育机构,我们的景望是教育3.0。所有的学习都要在学习者的头脑中形成3维图像才可以记得牢,这就是教育所说的创造性思维。虚拟现实技术可以直接把三维图像给到学生,将驱动教育进入3.0时代,成为一种普遍的教育手段。

 

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